倭塾サロンメルマガ No.052 血統を絶つということ――民数記31章から考える「継承」の意味を考える 20260928新着!!
旧約聖書『民数記』31章に描かれた凄惨な征服の記述から、「共同体を滅ぼす」とは何かを考えます。遺伝学、Relation、日本の皇統を通して見えてくるのは、継承とは過去と未来を結ぶ線を自分のところで切らないこと。私たちは未来へ何を手渡すのでしょうか。
foomii 西郷隆盛を「征韓論者」で終わらせない ――歴史の観測点を動かすと、人間が立体になる 20260925新着!!
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foomii 最強だったから、生き残ったのではない 五億年の生命史から考える「適合」と出口設計 20260922新着!!
カンブリア紀の生命から、なぜ「最強」だけが生き残るわけではないのかを考えます。環境とのRelation、適合、日本文化、そしてAI時代へ。五億年の生命史を手がかりに、「何を残すために、何を変えるのか」という出口設計の意味を探ります。
倭塾サロンメルマガ No.051 歴史を学ぶのは、未来をつくるため ――なぜ私はいま「自立・姿勢・結び・Relation・出口設計」を語るのか 20260921
なぜ歴史や古典を学ぶのか。正しい答えを覚えるためではなく、観測点を動かし、自分で問い、考え、未来を選ぶため。自立・姿勢・結び・Relation・出口設計、そしてAI時代の「常識化」から、歴史を未来へつなぐ意味を考えます。
foomii 山上憶良『貧窮問答歌』をもう一度読む ――「誰が貧しかったのか」から「どこに立って見るのか」へ 20260911
山上憶良『貧窮問答歌』を「律令社会の貧困」という従来の解釈だけでなく、国司、海峡の向こう、貧しい人、そして憶良自身へと観測点を動かして読み直します。新しい解釈さえ正解として固定せず、異なる場所から古典を読むことで、真実へ近づいていく学問のあり方を考えます。
foomii 平和を約束したのに、なぜ戦争になったのか ――重慶会談から考える「姿勢」と出口設計 20260908
平和を約束したのに、なぜ戦争になったのか。1945年の重慶会談と双十協定を手がかりに、「誰が悪いか」ではなく「どんな未来を目指していたのか」という観測点から、姿勢・Relation・出口設計について考えます。
倭塾サロンメルマガ No.049 愛は「ある」のか、それとも「育む」のか ――SNS時代の「愛の規格化」とRelation 20260907
SNSやYouTubeには「愛されている証拠」があふれています。けれど、愛は本当に規格化できるのでしょうか。EntityとRelation、観測点、余白という視点から、夫婦や人間関係における「愛はあるものか、育むものか」を考えます。
倭塾サロンメルマガ No.048 善意が強制に変わるとき ――「みんな仲良く」と出口設計のあいだ 20260831
「みんな仲良く」という善意が、なぜ人への強制に変わるのでしょうか。善悪二元論や「強制された笑顔」の事例から、思想の絶対化が生む問題を考え、出口設計とRelationの本質を「問いを失わない」という視点から探ります。
foomii Relationから考える新しい知的生産 20260828
知は本当に「ひとりの頭の中」だけで生まれるのでしょうか。観測面を動かし、人と人との「あいだ」に目を向けると、異なる経験や視点のRelationから、それまで誰にも見えていなかった新しい知が生まれることがあります。「やらまいか」の精神やAIとの対話も交えながら、新しい知的生産のあり方を考察します。
倭塾サロンメルマガ No.047 人は「同じ会話」をしているとは限らない ―― 「答え」ではなく「問い」から考える人間関係のすれ違い 20260825
なぜ人間関係では「ちゃんと答えたのに、わかってもらえない」というすれ違いが起きるのでしょうか。答えが間違っているのではなく、互いに違う「問い」に答えているのかもしれません。原因と意味、EntityとRelation、観測点と出口設計から、人と人の会話の本質を考えます。
倭塾サロンメルマガ No.046 玉座から降りる知性 ―― AI時代の文明探求と「観測点を動かす」ということ 20260817
AIとの対話で考えが精緻化されても、それが正しいとは限りません。ベルサイユ宮殿と日本庭園を手がかりに、「観測点を動かす知性」「終わらせない知性」、そしてRelation・出口設計・余白から、AI時代の文明探求のあり方を考えます。
foomii 余白と立体的思考 ―― なぜ人間は世界を「平べったく」してしまうのか 20260814
余白とは、単なる「何もしない時間」ではありません。時間管理の四象限から立体的思考へ、さらにRelation、出口設計、文明探求へ。なぜ人は世界を平面的に捉え、正しさを絶対化してしまうのか。「観測点を動かす」という視点から、余白が持つ本当の意味を考察します。